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如何写课题开题报告

双击滚屏 【 字体: 】 文章源:中小学教研室 时刻:2010-12-18 点击次数:1538

▲ 确定课题名称

  因为课题就是ag捕鱼王要去解决的问题,这问题是正在探讨,正开始研究,因而不能有结论性的口气。一个课题名称起的是否准确、恰当直接影响课题的形象与品质。那么课题名称该怎么起呢? 
第一课题名称要准确 
    准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么,研究的对象是什么交待清楚。比如有一个课题名称叫“工作校学生学习能力与发展能力的研究”,这以内研究对象就是工作校学生,研究的问题就是学习能力与发展能力。 
  有时候还要把研究法子写出来,比如 “工作教育教学法子的实验研究”,这以内研究的对象是工作教育,研究的问题是教学法子,研究的主要法子是实验研究,这就说的很清楚,别人一看就知道这课题是研究什么。总之,课题的名称稳定要和研究的内容相一致,要准确地把你研究的对象、问题概括出来。 
第二课题名称要规范

  规范就是所用的用语、句型要规范、科学,似是而非的词不能用,口号式、结论式的句型不要用。 
第三课题名称要简要一般不要超过20个字
    定好了课题名称,下一步就是行动,行动的第一步,是做科研课题的开题报告。 
 撰写开题报告 
  开题报告也叫课题研究方案,它主要说明这课题应该进行研究,自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题,也得以说是对课题的论据和设计。

  撰写开题报告有什么意义?通过开题报告的思考与写作得以扶助ag捕鱼王清楚地理解自己为什么要做这课题?究想做什么?想得到什么?怎么做?能否达到自己的预期目标?更重要的是,这其中的工作计划得以成为ag捕鱼王日后开展研究工作的准绳,“言而无文,其行不远”,有了开题报告,它得以作为课题研究工作张时的一种旋性指导,得以使ag捕鱼王避免无从下手;或者是研究一段时刻后,觉得有偏差,它也得以作为课题修正时的重要依据。因而说开题报告对一个科研课题能否顺利开展是非常重要的。 
  一个完美的课题研究方案,一般包括以下几个部分: 

  1、课题名称
  2、课题提出的背景及所要解决的主要问题
  3、海内外同一研究领域的现状与趋向分析,本课题与之联系及区别
  4、课题研究的实践意义与理论价值
  5、完成课题研究的可行性分析
  6、课题界定及支撑性理论
  7、研究目标、内容、过程、法子设计
  8、完成本课题研究任务的保障措施
  9、预期研究成果


一、课题提出的背景与所要解决的主要问题 
  课题提出的背景主要指特定的时代背景,回答的问题是为什么要进行该课题的研究,该课题的研究是根据什么、受什么启发而确定的。一般从现实需角度去论述。例如国家、教育部新近出台的政策法规,时代的发展、社会的进步、科技的发展对教育教学提出了什么新的要求;现行校教育、学科教学等方面存在的问题与差距。例《新课程理念下教学设计的操作性研究》这课题提出的背景主要源于两个方面:一是新课程理念的呼唤,二是新课程实施中的“盲区”。因为新课程理念与老师课堂教学设计间出现了问题,因而就有了这课题。课题的研究就是要建构新理念与新设计间的立体桥梁。 
  因为新要求、新标准、新政策、新理念与现实存在问题,课题研究就是奔着问题而来,为问题的解决而研究。问题是教育科研的支点。课题研究所要解决的主要问题要有针对性、可操作性,这是课题研究的生命力所在。解决的重要问题与提出的背景间有着必然的、照应的联系,不能游离或架空。 
二、本课题海内外研究的历史和现状,阐述本课题与之联系及区别 
  阐述这部分内容必须采用文献资料研究的法子,通过查看资料、搜索发现海内外近似或界于同一课题研 究的历史、现状与趋向。 
  历史背景方面的内容:按时刻顺序,简述本课题的全过程,着重说明本课题前人研究过没有?哪些方面已有人作过研究?取得了哪些成果?这些研究成果所表达出来的观点是否一致?如有分歧,那么他们的分歧是什么?存在什么不足,通过历史对照,说明各阶段的研究水平。 
  现状评述,重点论述当前本课题海内外的研究现状,着重评述本课题目前存在的争论焦点,比较各种观点的异同,阐述本课题与之联系及区别,力求表现出自己课题研究的个性及特色。这一部分的内容应力求精当,力求体现自身研究的价值。 
  发展方向方面的内容:通过纵(向)横(向)对照,肯定本课题目前海内外已达到的研究水平,指出存在的问题,提出可能的发展趋向,指明研究方向,提出可能解决的法子。 
三、课题研究的实践意义与理论价值 
  实践意义,指向操作层面,即通过课题研究对校、老师、学生的可持续发展有什么促进,在具体的教育教学实践中有哪些好处。它的阐述是通过假设瓜葛,勾勒出通过研究可能会或稳定会产生的实践效果。 
  中小学的教育科研更多地取向于应用研究和发展研究,在理论方面的学术研究价值可能比较匮乏,但也不可否认,通过研究,可能达到了对某一相关理论的细化和补充,对某一理论进行了具体阐述与充实,或许还会产生赋予全新内涵的实用理论。这部分内容有就写,无则免。 
四、完成课题的可行性分析 
  可行性,即研究课题的可实施性,是指课题研究所需的条件是否具备,如研究所需的信息资料、实验器材、研究经费、学生的知识水平和技能及研究者的学历、学习能力、研究能力和研究经验等等是否具备。它建构于先进的理念、科学的设计、扎实的功底等,一句话,就是要从若干方面说明对本课题的研究,ag捕鱼王有实力、有能力、有潜力去完成。 
五、课题界定及支撑性理论 
  界定即定义,课题界定,即对课题的诠释,对课题的核心概念进行说明。采用归结和演绎的法子,引用教育理论、整合文献知识等,以分段或标题陈述的式确定概念及其内涵与外延,采用分——总的法子,对课题中的研究对象、范畴、法子,抽取出本相属性分别给予概括,最终形成对整个研究课题名称的科学界定。 
  如:在《培植学生创新精神和实践能力策略研究》这课题中,对课题的界定为:(1)本课题的研究就是环绕着教育改革与发展的核心问题,运用心理学、教育学、社会学理论和知识,积极探索与研究培植学生创新精神与实践能力的途径、法子、手段及校条件等方面的问题,为工作校进行学生创新精神与实践能力的培植提供可借鉴的实践模型。(2)创新精神是指人的综合性的积极稳定的创造性心理品质,是人们在认识世界、改造世界时表现出来的一种不因循守旧而积极求新的精神,是驱动外显创新行为的内隐动力。人的一切创新活动都是以创新精神为基础,没有创精神便没有人的一切创新活动。因此人类的创新精神是创新活动的根本动力与心肝。(3)实践能力是指人们运用理论知识、操作、分析、解决问题的能力。 
  支撑性理论也就是课题研究的理论依据。理论支撑行动,科学的理论是科学研究的保证。比如:ag捕鱼王要进行文化课实验研究,就必须以课程理论、学习心理学理论、教育心理学理论为研究试验的理论依据;进行教育模式创新实验研究,就必须以教学理论、教育实验理论为理论依据。 
六、 课题研究的目标 
  课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题,也就是本课题研究要达到的预定目标:相对于目的而言,研究目标是分解了的、比较具体的。只有目标明确而具体,才力知道工作的具体方向是什么,才知道研究的重点是什么,思路就不会被各种因素所干扰。 
七、课题研究的内容 
  研究内容是研究方案的主体,是课题研究目标的落脚点,研究内容要与课题相吻合,与目标相照应,具体回答研究什么问题,问题的哪些方面。要努力从课题的内涵和外延上去寻找,紧密环绕课题的界定去选择研究内容。它要求把课题所提出的研究内容进一步细化为若干小问题,也得以在课题大框架下设立子课题。 
八、课题研究的法子 
  研究法子是完成研究任务达到研究目的的程序、途径、手段或操作法则,它具体反映“用什么办法做”。研究的法子服从于研究的目的,也受具体研究对象的性质、特点制约。在具体的方案设计中,要根据各时段研究内容的不同选择不同的法子,尽可能地写明怎样使用这种法子和用这种法子做什么。常用的研究法子有:观察法、实验法、调查法、文献法、经验总结法、积案分析法、行动研究法、比较法、解剖麻雀法等。如要研究学生实践能力的现状必定离不开调查法;要研究问题家庭学生的教育对策可采用积案法等等。这一部分是课题方案设计的主体,课题研究是否有价值、目标任务如何得到研究落实,在这部分应给人一览无余的感觉。 
九、课题研究的过程 
   研究过程即课题研究的步骤,也就是课题研究在时刻和顺序上的安排。一般划分为三个阶段:前期准备阶段、中期实施阶段、后期总结阶段。每一个阶段有明显的时刻设定,从什么时刻开始,至什么时刻收束都要有规定,要有详尽的研究内容安排、具体的目标落实,从而保证研究过程的环环紧扣,有条不紊、循序渐进。 
十、课题研究的保障措施 
  保障措施一般是指组织保证:成立课题组、健全研究机构,做到研究任务、时刻、人员三落实;制保证:制定课题管理条例、规范学习、研究制,以激励为杠杆,激活老师研究热情;经费保证:设立课题研究专项经费,保证研究过程中相关书本、必要设备的添置及外出学习、开展活动等的经费源;技术保证:聘请专家担任顾问,选派骨干外出培训,组织外出参观学习等;课题研究与校工作相协调:做到教学科研化,科研教学化,使校教育教学与教育科研同步发展、协同提高。 
十一、课题研究的成果式 

  本课题研究拟取得什么式的阶段研究成果和终结研究成果。式有很多,如调查报告、实验报告、研究报告、论文、经验总结、调查量表、测试量表、 微机软件、教学设计、录像带等,其中调查报告、研究报告、论文是课题研究成果最主要的表现式。课题不同,研究成果的内容、式也不一样,但不管式是什么,课题研究必须有成果,否则,课题研究也就失去了研究之意义。 
 

                           西和一中中小学教研室

                                          2010年9月6日

 

          

  笔者:中小学教研室  
审核:xhyz.edu
 
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