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【经验交流】回国真我 善莫大焉 [李海龙]

双击滚屏 【 字体: 】 文章源:教务处 时刻:2016-1-16 点击次数:406

回国真我 善莫大焉
——浅谈语文教学的现状及其应回国的本色 

李海龙


  在这里我就当前语文教学的现状及其应当注意的问题,就我个人的理解作以简单的陈述,不妥之处,敬请各位老师指正。
  随着课改的不止发展,ag捕鱼王开始重视学生的主体地位,开始懂得欣赏学生的发言,让课堂气氛摆脱苦闷变得活跃起来;开始在教学中密切语文和生活的联系,努力创设大语文条件。但是,就当ag捕鱼王自认为赶上了课改浪头的时候,由于ag捕鱼王个人对课改理解的差异,以及同级校的类比,再加上社会大条件的影响,致使国语课堂也显现出了一些问题。
  一、忒“兴趣”化
  一段时刻来,我也曾经追求课堂教学式的丰富多彩,总想招引学生兴趣,让课堂气氛变得活跃起来。冷静下来反思,这些频繁的活动是否都需呢?有没有起到促进语文教学的效果?诚然,兴趣是最好的老师,但一味追求兴趣而忽略了其教学的本相要求,那也是得不偿失的。况且,在今天的大条件影响下,说得“过分”点的话,在一些学生认为,再有趣的课堂也比不上无聊的游戏。与其一味追求兴趣,倒与其让学生明白,学习究竟不是游戏。连哈佛大学图书馆里的训言都写到:学习的痛苦是暂时的,不学的痛苦是终生的。不要让兴趣淹没了学习的本相。丧失了理性思考,更谈不上进行扎扎实实的语言实践活动。
  戏剧化的国语课堂让课堂气氛显现虚假繁荣,蒙蔽了学生的眼睛,也蒙蔽ag捕鱼王自己的双眼。
  二、忒“传媒”化
  时下,运用多传媒进行教学愀然成了“时尚”,大有教学如甭多传媒就“羞愧难当”。课件制作唯美而丰富,师生扎进多传媒世界中遨游。却于无形之中忽略了“点拨”者角色的再造。教郁达夫的《旧都的秋》,就要先看看秋天美景的图片;教《荆轲刺秦王》干脆就把同名电影放给学生看。这样一来的结果怎么样呢?是否起到教学效果了呢?我想,应接不暇的文本和超文本(图片、音乐、电影)的切换,不仅对学生没有扶助,反而挤掉了学生读书的时刻,容不得让学生的目光停留在文本中,让思绪舒张来细细品味。而且忒直观的视觉冲击剥夺了学生的想象空间。学生的思维走向了狭窄,对文本语言的感悟成了浅尝辄止。而语言欣赏、累积、运用等本色的语文学习退出了国语课堂。
  多传媒在乎辅助教学,不能全盘代替传统的教法。教学手段多种多样固然无可訾议,但不能忘记教学初衷。不能让课堂成为马戏场。课件的使用应当符合教材情景需,不能使课件成为影片,不能让学生成为观众,更不能让老师充当放映员。
  组合上述问题,通过查看一些教学方面的文章和观看有关视频,再根据自身教学实践,我领悟到要上好一堂简单、平实而富有“本色”的国语课需注意以下几点:
  一、钻研教材,细读文本
  在ag捕鱼王教导学生阅要读出个性化的体验,告知学生“一千个读者就有一千个哈姆雷特”的时候,ag捕鱼王自己应该率先读出自己的体会,对教材要想把握到位。沉浸文本是ag捕鱼王老师率先要做的,要以文本的阅、文本的理解为基础,绝不能让分析教参取代了ag捕鱼王的阅过程。
  老师钻研并掌握教材,好像导演处理剧本,需一个艰苦的再创造的过程,达到懂、透、化的要求。“懂”是掌握教材的基本结构;“透”是对教材融会贯通,使之成为自己的知识体系;“化”指老师的思想感情要和教材的商品性、科学性融合在一齐。老师只有掌握教材研读透了教材,才力使课堂教学内容充实而不干瘪。
  二、语言活动是核心
  语文是指运用语言表情达意的言语活动,国语课是以言语为对象进行的一种教学活动。也就是说,语文的本体是言语。不难看出:本色语文就是立足于文本的言语,符合学生的认知,营造良好的言语氛围,引导学生咀嚼感知言语,激活学生认知的体验,生成学生的言语能力的一种教学活动。
  ag捕鱼王应该把语文教学的立足点归结为三个基本层系:立足于文本的理解,指向语言的品味,语言的综合运用。要在对语言文字的慢品细读中感悟语言的魅力,要在自己的教学过程中体现出十分的语文味道来。
  三、扎实基础,平中见奇
  国语课就是老师引导学生学习口头语言和书面语言的课。不要硬给国语课加重任务,提高要求,也不要脱学生实际,求全求多,更不要把教学环节设计得忒繁杂。钱理群先生关于经典作品教学提出这样的看法:“应引导学生读原著,一字一句地疏通,一篇一篇地老老实实地读,弄清原义、原意,培植学生细读文本的能力和习惯,不要抽出而讲,作不着边际的发挥。”简单、平淡、扎实的国语课才是ag捕鱼王教学追求的真谛。
  总之,课堂教学是一个有诸多因素构成的有机整体,它们之间有着密切的联系,缺一不可,对课堂实践的现状作出冷静的反思,理性地审视教学行为的目的性和证验性。任何一种急功近利,急躁浮夸,只求形似,满足于光鲜外表,都会对课堂的证验性带来负面的影响。本色语文教学追求教学实践回国到语文学科自己的领地中来,顶真按语文教学的法则扎扎实实地讲与练,从实处着眼,回到根本中来,放大并突出自己的学科属性,提高教学效益。一堂好的国语课,应当表现在动情诵读、静心默读的“读味”上,圈点批注、摘抄录记的“写味”上,品词析句、咬文嚼字的“赏味”上。追求本色语文,就应该以“语”为本,返璞归真,做到扎扎实实地教语文,实实在在地学语文。

 

          

  笔者:李海龙  
审核:adminzcn
 
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