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【经验交流】浅谈提高底栖生物学习兴趣的法子 [宁光耀]

双击滚屏 【 字体: 】 文章源:教务处 时刻:2017-3-22 点击次数:434

浅谈提高底栖生物学习兴趣的法子

宁光耀

 

  各位领导、同仁们大家好,我是底栖生物老师宁光耀,去年10月得偿夙愿进入我校工作,说来惭愧,在此之前虽已有8年工作经历,但从未担任自己专业(底栖生物科学)教学任务,故今日不敢妄谈什么经验,只是想将自己这一年多来底栖生物教学中的想法和做法与大家身受一下,不到之处,请多多指正。

  在众多理科学科中,底栖生物比较简单,但学生要将其学好也不太容易,因其类似于文科以内的需记忆的知识点很多,几本课本既各成单元,又互为体系,加之计算量较少,学生学习过程中未免会感觉枯燥乏味,因而如何建立起学生的学习兴趣很重要。回想起去年我上的第一堂课,正好是必修一第二章第二节的内容“生命活动的主要承担者——蛋白质”,这节内容在高中底栖生物教学中既是重点也是难点,有承上启下的重要地位,因本节关涉到从分子水平认识蛋白质的结构,对于刚接触底栖生物的同学们来说是有难度的,因此我在导入新课的时候没有用课本上的导入,而是利用一些和本节内容息息相关的社会热点(三鹿毒奶皮事件和安徽阜阳劣质奶皮唤起的大头娃娃事件)引入新课,再配上几幅毒奶皮被害幼儿的图片,让学生在看到人体由于缺乏蛋白质引发的惨重后果时产生一系列思考,学习兴趣立马就上来了,然后就萦绕在学生心头的问题张教学,课后从学生的做题情况中反映出本节内容掌握较好。因此,教学过程中,无论是课前导入还是课中知识点衔接过渡时的教学设计如若比较有趣,则能一石多鸟。
  其次,合理利用多传媒设备进行教学
  由于底栖生物的学科特点,有着大量的抽象概念,此时相对于传统教学来说,多传媒教学手段有着诸多不可比拟的优势,老师可在课件中加入一些图片、卡通片、声音,使得抽象的知识点具体化形象化,更有趣味,比如在学习到基因工程的时候,基因本来是分子水平的概念,学生无法观察到,更谈不上如何想象在此水平上的一些操作了,但我用了一些类似于下图的图片,然后对基因工程的概念、过程及结果进行了简单叙述,对基因工程也就有了稳定的理解;特别是还可在课件中加入稳定量的课堂练习题,让学生能在当堂就将部分知识点消化吸收,让他们感觉学习过程比较轻松,增加了学生底栖生物的信心和兴趣;再有,实验课中,ag捕鱼王传统的法子是讲解实验过程及其实验注意事项,哪一步必须怎么做怎么做,为什么不能那样做呢?因为会造成什么什么后果,学生显得比较茫然,但如果利用多传媒设备将教学影碟以内的实验视频播放一遍,播放过程中老师加以解说,学生会更有兴趣,记忆也会更有效。当然,多传媒教学的优势在几许特定的章节中体现得比较充分,对于其它内容还要组合传统教学方式进行教学,不然学生很容易形成审美疲劳,再次看到精美的图片时很难起到当初的效果了。因而在底栖生物教学中合理利用多传媒教学法子,也能在稳定程度上提高学习兴趣。
  第三,注重思维方式的培植,注重学生德育教育
  在这信息爆炸的时代,各色各样的信息充斥着人们的生活,人们不需思考就得以获得大量的信息,而这大量的碎片化信息,人们很难从中学习到什么,总是忙于阅、忙于记忆、忙于身受,却鲜于思考,久而久之,便懒得思考了。在我带的班级中,有不少比例的学生也表现为不会思考,只是为了学习而学习,而且学得很顶真,好像老师讲的他都抄了下来,但下来学习成绩却不尽人意,这也正是好多家长朋友给我提到的问题。这些学生学习很辛苦,付出很多,如若再经历几次考试的失败,就越来越没有学习的兴趣了。在平时讲课过程中,我尽量会用一些问题引导学生自己得出结论,这样比直接告知他们答案要好,讲题的时候故意“留一手”,不讲透,让同学们自己进行联想,最后我再进行总结,无助于于学生解题思路的形成,下次碰到有些题目,学生便能独立思考独立解答了,也就不会产生厌学情绪了。另外,在应考教育的背景下,ag捕鱼王在课堂上可能更注重解题法子、答题技艺的传授而忽略了学生的品德教育,长期以来,教与育的不协调使得ag捕鱼王培植出的学生可能就是一些不知道感恩父母感恩老师的考试机器。对于考试机器来说,学习只是一种他们达到目的的手段,断然是不会产生兴趣的。
  四,加强知识点与现实的联系,增强学生的兴趣
  在学习到底栖生物进化理论这节内容时,学生们显然对什么拉马克的用进废退理论和达尔文的自然选择学说没有多大的兴趣,我旋变更了授课方向,转而对达尔文的生平和一些事迹进行了简单的叙述,没想到原本无精打采的学生顿时提起了精神;讲到细胞癌变,当我提到了生活中的地沟油、染色馒头、金黄色猪头肉等食物中也含有致癌物的时候,学生很明显表现出极大的兴趣。这些都给了我提示,指导我在教学法子上有所变更。
  总之,兴趣才是最好的老师,我的交流收束了,请大家提出宝贵的意见,谢谢大家。

 

          

  笔者:宁光耀  
审核:adminzcn
 
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