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【师德建设征文】学习先哲师德精髓,提升青年老师师德素养 [钱永强]

双击滚屏 【 字体: 】 文章源:中小学教研室 时刻:2013-9-28 点击次数:777

20122013学年西和一中青年老师师德建设征文评选“三等奖”

 

 

学习先哲师德精髓,提升青年老师师德素养

 

钱永强

 

青年老师是校发展的后备力量,是校未来的接班人,青年老师师德建设的培植与提高瓜葛到校自身文明的延伸与发展,一个好的校通过良好的校风、教风和学风来体现。在道德文明教育方面,青年老师既要作为学生的老师,又要作为老师中的学生,青年老师师德的建设与培植的途径是综合的,也是多元的,作为青年老师中的一员,我个人从教育家孟子师德观方面来浅谈一下青年老师师德建设的培植与提高。 

孟子是中国古代最伟大的思想家、教育家,孟子的教育思想是中国传统文明思想宝库的璀璨珠翠。探究、学习先哲的师德观,无疑会无助于于ag捕鱼王自身师德素养的提升。

 

一、爱岗敬业,师德楷模

  孟子曰:“居之无倦,行之以忠。”就是说在位不懈怠,做事不松散。即强调从教者要有敬业精神。孟子主张“在其位,谋其政。”即人们工作要专心致志,把精力用在自己的社会工作上。用现在的话说就是“干一行,爱一行。”只要努力,就“行行出状元。”孟子本人一生从事教育,从不漠视、游戏教育事业,始终沉浸在“三月不知肉味”、“乐以忘忧,不知老之将至”的忘我的境界中。就是说孟子为了心爱的教育事业,高兴得把忧愁都忘了,连自己变老了也不知道。孟子的这种敬业精神确实令ag捕鱼王当代老师,特别是青年老师肃然起敬,是青年老师学习的楷模。作为当代老师应该忠于社会主义教育事业,有强烈的事业心、责感、兼听则明感、荣誉感。以满腔的热情,投入到教育事业中去;立足本职,爱岗敬业。在平凡的岗位上,兢兢业业,勤于奉献,淡泊名利,默默的耕耘在三尺讲坛之上,以苦为乐,甘于落寞,勤勤恳恳,顶真完成教育教学任务,才力真正地实现自己的人生价值,真正成为新时期够格的、优秀的人民老师。

 

二、率先垂范,为人师表

  孟子曰:“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从”。“子帅以正,孰敢不正?”“君子求诸己,小人求诸人”。就是说自己带头做好了,别人谁敢不做好呢?自己做不好,如何要求别人做好?君子要严以律己,宽以待人。孟子的这些经典话语,充分说明老师以身作则的必要性和可能性。孟子教育学生不仅重以“言教”,而且重以“身教”,处处以实际行动感化、影响学生。从孟子被后世尊称为“至圣先师”、“万世师表”,不难看出后人对他道德涵养的尊崇。

  老师以身作则就是以自己的行为为别人作出榜样,这实际上就是指身体力行、以身教人。“身教重于言教, 榜样的力量是无穷的”。以身作则是中华民族的传统美德,也是老师工作道德的主要规范。 老师不仅是科学文明知识的传播者,更是学生思想道德的名师。因此 ,老师只有严肃自己的容貌,注意自己的言辞,才力让学生和家长尊敬和信任,才有亲和力。老师的思想、信念和道德,以及态度、仪表和行为等方面,在班级管理和教育学生的过程中,对学生的成长有着潜移默化的作用。因此,ag捕鱼王当代老师应当多学习先哲,多学习总过优秀的传统文明,严格要求自己,以身作则,为人师表。那么老师如何才力做到为人师表呢?简言之,就是要做到真、善、美。“真”就是要孜孜不倦地追求科学真理,传播科学文明,真心真意为学生服务,把简单的事情做好就是不简单,把平凡的事情做好就是不平凡;“善”就是要按照老师工作道德标准规范自己的一言一行,严以律己,自树树人;“美”就是言谈举止要大方,仪表要端正,要用美好的语言教育学生。在日常工作中,老师需处处为人师表,要洁身自好,从小事做起,从自我做起,率先垂范,做出榜样。要学生顶真学习,率先自己每天要学习、要反思;要学生顶真劳动,自己必须热爱劳动;要学生讲文明礼貌,自己必须谈吐文雅、远离粗俗;凡要求学生做到的自己率先做到,要求学生不做的自己坚决不做。“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”,教育无小事,事事见真理。要时刻注意自己的一言一行,以高尚的人格魅力和学识魅力去感染学生,引导学生。如果一个校的老师都能为人师表,就会影响学生,带动学生,使整个校形成一个好校风,这样就有利于学生的德、智、体全面发展。

 

三、学而不厌,智者仪态

  孟子曰:“默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?”,大意是:默默记取所学知识,努力学习而遗憾足,教诲别人而不倦,对我来说有什么呢?伟大的教育家孟子一生“学而不厌”,自强不息,“朝闻道,夕死可矣”。即只要早晨学习了,晚上去世也就无憾了。孟子还主张学“譬如为山,未成一篑,止,吾止也;譬如平地,虽覆一篑,进,吾往也 ”这几句话的主导意是学无止境。这反映了孟子耕耘不止,遗憾足现有的知识,不止学习,不止进步,虚怀若谷的高尚品格。这也是对当代老师的基本要求,是当前素质教育下老师所必备的基本素养。老师要努力学习,永遗憾足,对学生要勤奋教导,不辞辛劳。孟子一生饱学多才,能教“礼、乐、射、御、书、数”等六门课程。孟子认为君子不能像器具那样,仅有一才一艺就够了,即他所说的“君子不器”。君子应随行人员开弓,多方建树,精益求精。用现在流行的话就是要给学生一杯水,老师必须有一桶水,而且还必须是一桶活水。要使学生成为知识的湖泊,老师必须成为知识的海洋。要成为知识的海洋,老师应成为“工作学习者”、“终身读书人”。古人说“学然后知不足,教然后知困”。一个老师有了这种“知不足”、“知困”的精神,就会端正治学态度,锲而不舍、孜孜不倦地学习新知识、探索新问题,教学相长,从而为学生作出榜样。

  既是时代的发展对老师的要求越来越高,老师只有学而不厌,勇于创新,对知识精益求精,不止进取,才力不止获取新的知识,才力跟上时代的步伐,才力适应当今素质教育的需。

 

四、关爱学生,无怨无悔。

  孟子思想的核心是“仁”,体现在人际瓜葛上就是“仁者,爱人”。孟子主张“己欲立而立人,己欲达而达人。”“己所不欲,勿施于人。”即把自己和别人同等对待,推己及人,充分为别人着想,自己做不到或不想做的事情,也不要求别人去做。这种思想体现在教育理念上就是平等地对待每一位学生,时刻关心每一位学生。孟子“育”的教育观实际上是一种自爱,就是每一位学生都应该消受一种平等的教育权利。孟子的这种思想和新课标的“老师要关注学生发展”的理念是一致的。这是因为老师的劳动对象是学生,老师的事业始终和学生联系在一齐,关爱学生是师生瓜葛和谐的心肝。没有爱就没有教育。教育不能没有爱,犹如池沼不能没有水。老师只有关心爱护学生并且无怨无悔,才力真正地体现自己作为老师的价值。

  那么在具体教育教学实践中怎样关心爱护学生呢?关键是要信任和尊重学生。自尊心人皆有之,渴望得到尊重是人们的内心需求。尊重学生是教育旧闻的一把钥匙。老师要尊重学生,热爱学生,理解学生,循循善诱,诲人不倦,对学生一视同仁,不歧视学生。把信任和期待的目光洒向每一个学生,把关爱倾注于整个教育教学过程中,倾听学生的意见和呼声,和学生产生思想和情感上的共鸣,让学生多感受到师爱的温暖。建立民主、和谐的师生瓜葛,做学生的良师诤友。只有尊重才有平等,只有平等才有信任,有了信任,老师才可能深入学生的内心世界,准确把握学生的心理态,才力与学生进行心灵的沟通,最终才力收到良好的教育教学效果。老师要永远记取自己的职责:教书育人。用慈爱呵护纯真;用智孕育成长;用真诚开启心灵;用希望放飞理想,用自己的双手默默奉献。

 

  教书育人是崇高的工作。老师肩负着学生的未来,国家、民族的未来,这就需建设一支思想过硬、品德优良、业务精湛的高素质的老师队伍,这就要求每一位老师都能爱岗敬业、为人师表、学而不厌、关爱学生,提高自身的工作道德涵养,提高自身的业务素质,培植国家建设够格的材。

 

参考文献:

1)《论语》(春秋)孔丘著,张超译,朝华出版社,20051

2)《孟子研究四旬》徐志祥、李金山著,巴蜀书社,199011

3)《专业技术人员工作道德与创新能力教程》柴振群等著,中国人事出版社,20047

 

          

  笔者:钱永强  
审核:xhyz.edu
 
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