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信息技术与课程整合

双击滚屏 【 字体: 】 文章源:网络 时刻:2011-5-16 点击次数:1471

一.“整合”的内涵

    什么是信息技术与课程“整合”,即它的内涵是什么?
   “整合”是指信息技术(多传媒计算机技术与网络技术)成为学生学习各门学科知识的认知工具、信息加工工具、信息表达应用工具、信息交际工具与情感激励工具,也是老师显现与传接知识的教学工具。同时还作为教材与教学资源,广泛地应用于各学科的教与学的过程之中。这跟过去所提的计算机辅助教学有本相上的区别。因为辅助教学仅仅是运用信息技术起“助教”或“助学”的作用。
 
    西北师范大学南国农副教授对“整合”所作的定义是:“整合”是指信息技术以工具式与课程整合融为一体。也就是将信息技术融入课程教学各个体系之中,使之成为老师的教学工具、学生的认知工具、重要的教材式,主要的教学传媒。或者将信息技术融入课程教学的各个领域:班级授课、小组学习、自主学习,成为既是学习的对象,又是学习的手段。整合后,课程教学不仅具有传授科学知识的功能,而且具有培植和发展学生信息能力的功能。因而南副教授对“整合”作了一个风趣的譬:“什么是’整合’?’整合’不是混合,而是融合,是把两者融合在一齐,成为不可分割的整体。“整合”不是盖交饭或盒饭,而是杨州炒饭或手抓饭。”

二.“整合”的目标

    从长远看,“整合”的目标是为了培植学生适应新世纪信息时代的生活方式、工作方式、生产方式,特别是学习方式和思维方式,使他们具备终身学习的态度和能力,成为高素质、创新型的信息化材。
    从当前看“整合”是培植学生掌握信息工具进行自主学习的态度和能力。

三.“整合”的功能
 1.“整合”大大激发了学生的自主探究热情
 2.“整合”有效营造了课堂教学的良好氛围
 3.“整合”充分发展了学生的多种思维能力
 4.“整合”全面优化了课堂教学结构

四.“整合”的基本策略

 1.选择合适的知识内容
 2.调动多种感觉器官参与
 3.促进自主探究学习
 4.加强思维能力训
 5.重视情感激励因素
 6.渗透多元智能教学
 7.创设动手实践条件
 8.拓丰富的学习资源

五.“整合”的基本条件

 1.要以素质教育思想为统帅
 2.要创设良好的教学条件(建网)
 3.要提供丰富的教学资源(建库)
 4.要建设一支城市化的师资队伍(建队)

六.“整合”的评估
 

 

          

  笔者:  
审核:xhyz.edu
 
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