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怎样辅导学生预习

双击滚屏 【 字体: 】 文章源:网络 时刻:2011-4-8 点击次数:1689

现代教育心思学认为:学习动机是搞好学习的条件条件,而抓好预习是有用激发学习动机的法子之一。通过预习,学生得以仰仗自己的力气,把握部分解决不了的问题,唤起探究的爱好,为进一步积极主动、深化学习形成一种期待情境。要使学生预习达到预期效果,老师的辅导是要害。

 

一、老师的预习辅导应做到两方面

 

1、预习前的启迪。要使学生尽快进入预习态,得以选用三种法子:必要告知、设置悬念、比较异同。

2、预习内容确实定。主要包括常规内容确实定和重点内容确实定。另外辅导确定重点内容要了解学生的状况,既要考虑他们的共性,又要考虑他们的个性差异,关于不同程度的学生提出不同的训要求,注重“因材施教”,预习才会有用。

学生从被动地听课,到自己主动学习讲义常识确实是一个困难的转变,应从开学伊始,就引导他们预习,并教会他们怎么预习。要让学生了解,常识时代不会学习的人是文盲,而预习是学会学习的开始。鼓励他们从现在做起,养成杰出的学习习惯,以习气社会的需。同时让他们相信,通过努力,安稳能习气这种学习法子,取得杰出的学习效果。另外要害老师自己要有“效果在课内,功夫在课外”的知道,预习不是上课时几分钟的教材阅,而是课前一种精心设计,是运动员在赛场上的一种合理“抢跑”。

 

二、辅导预习法子

 

这是一个十分重要的步骤,主要有三项内容:

1、辅导学生把握预习步骤

当然在这一点上不同学科各不相同,文理不同较大,因此需各老师按科目特点给学生提前列好预习步骤。

2、辅导学生学习“圈点批注”

古人云:“不动笔墨不读书”,预习时要肄业外行不离笔,随时勾画,勾画符号最好在全班统一,开卷惠及交流。

3、辅导学生学习评论

评论是一种启迪思维的法子,既得以促进一些新颖独特的思维成果,又得以扶植学生合作精力。因此评论也是预习的一个重要内容。

 

三、在查看中调整学生的预习行为

 

对学生预习效果进行必要、适当的查看和评论是激发学生发生预习动机的有力手法,比如进行课前预习小测验。通过测验及评分,一边使学生从预习测验的好成果中得到鼓励,激发他们进一步预习的热心;另外一边成果相对较差的学生可从中了解自己预习中存在的问题,开卷惠及更改和补偿。这种法子不只得以调动学生的积极性;另外一边,还无助于老师了解学生的预习法子是否科学合理,并给予及时调整和纠正。

 

四、提高教学效果,使讲堂教、学两轻松

 

课前,学生预习课文内容,了解把握基础常识,并提出问题;老师研究教材,并对教材进行科学处理,收集资料,精心设计教学环节。课上,老师精讲多练,补充很多新的相关常识,帮学生把握重点,解决难点,并用很多时刻进行稳固操练.着重扶植学会运用常识的能力;学生带着问题顶真听讲,在很多操练中使学到的常识得以运用。这样的讲堂教学,不只充沛发学生的主体作用,更是提高了教学品质。

在这终身学习的时代,老师有必要更新教育和教学观念,树立现代教育意识,从教学向自学过度,通过学法辅导让学生会预习,扶植学生的自学能力和习惯,以习气社会开展的需。

 

 

          

  笔者:连载  
审核:xhyz.edu
 
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